| Yksityisopetus |
Kaksoiskelpoisen ja kokeneen luokanopettajan yksityisopetusta alakoululaisille Helsingin keskustassa.
Ks. myös:
🎹 PIANO & SHAKKI ♟
Sinä tunnet lapsesi.
Minä taidan opettamisen.
Näiden yhdistäminen tuottaa kehityksen.
MITÄ TARJOAN?
Annan henkilökohtaista opetusta – yksityistunteja – Helsingin Katajanokalla. Autan lastasi yksilöllisesti koulunkäyntiin liittyvissä asioissa, olipa kyse yksittäisistä kotiläksyistä, tietyn aihepiirin käsittelystä tai oppimisesta laajemmin.
Yksityisopetuksessa oppilas saa varauksettoman huomioni koko oppitunnin ajan. Opettajan keskeytymätön omistautuminen yhdelle oppilaalle poistaa tavanomaisia esteitä saada apua välittömästi, pohtia ääneen ja esittää kysymyksiä. Yksityisopetus ennen kaikkea mahdollistaa oppimisen tehokkaammin.
MIKSI TARJOAN?
Opetus- ja kulttuuriministeriön mukaan oppilaiden tuen tarve on peruskouluissa lisääntynyt selvästi – voin todentaa tämän myös kokemusperäisesti. Kysymystä käsitellään koulujen arjessa paljon. Nykyisellään tukitoimet eivät kuitenkaan ole lainkaan riittäviä. Yhtäältä tarjoamani yksityisopetus vastaa erityisesti tähän tarpeeseen, toisaalta palvelu sopii yhtä mainiosti myös oppilaan kyvykkyyksien kehittämiseksi entisestään (ks. lisää UKK – Usein kysytyt kysymykset).
Missioni ja kunniatehtäväni on kehittää oppilaan oppiainekohtaista osaamista. Keskeisenä pyrkimyksenäni on samalla edistää hänen opiskelutaitojaan sekä motivaatiotaan: oppilaan saamat oivaltamisen ja onnistumisen tuntemukset ovat tässä erityisen tärkeitä. Viime kädessä opetusfilosofiani keskiössä on oppilaan oman ymmärryksen ja ajattelun lisääminen.
KUKA OLEN?
Olen kaksoiskelpoinen* luokanopettaja: olen siis sekä luokan- että aineenopettaja (yhteiskuntaoppi). Kasvatustieteiden maisteritutkinnon lisäksi olen suorittanut kauppatieteiden maisteritutkinnon. Akateemisten valmiuksieni ohella olen hankkinut vuosien käytännön opetuskokemuksen helsinkiläisistä kouluista niin alkuopetuksen (vuosiluokat 1-2) kuin ylempien luokka-asteiden parista. Tunnen suomalaisen koulujärjestelmän erittäin hyvin, mikä mahdollistaa opetuksen antamisen ennen kaikkea oppilaan näkökulmaa palvellen.
*Suomessa ammattinimike opettaja ei ole suojattu – kuka tahansa voi kutsua itseään opettajaksi. Luokanopettajasta puhutaan (muodollisesta kelpoisuudesta riippumatta), kun tämä opettaa alakoulun luokkia 1-6. Sen sijaan kelpoiseksi luokanopettajaksi kutsutaan henkilöä, joka täyttää nimikkeelle laissa määritetyt kelpoisuusvaatimukset (Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista 986/1998, 4 §). Käytännössä kyse on useimmiten kasvatustieteiden maisteritutkinnon soveltuvine osineen suorittaneesta henkilöstä. Kaksoiskelpoisuudella taas tarkoitetaan, että henkilöllä on lisäksi lain edellyttämät akateemiset valmiudet opettaa tiettyä oppiainetta myös yläkoulussa (vuosiluokat 7-9). Suomessa ei toistaiseksi ole käytössä erillistä opettajarekisteriä, josta voisi tarkistaa tietyn henkilön kelpoisuuden toimia luokanopettajana.
MISSÄ OPETAN?
Yksityisopetus tapahtuu tiloissa Helsingin Katajanokalla. Tarkempi käyntiosoite annetaan varauksen yhteydessä. Jokainen oppitunti sovitaan erikseen vanhemman tai huoltajan kanssa.
Kuva todellisesta oppimistilasta.
MITÄ MAKSAA?
Yksityisoppitunti à 45 min. 50 €
Tutustumiskerta à 45 min. 30 €
Palvelun hinta ei perustu sisältöön, vaan aikaan. Laskutus perustuu yksinomaan oppituntiin sinänsä aihepiiristä tai menetelmistä riippumatta (ks. erikseen YLEISET EHDOT: Hinta ja laskutus).
TILAAMINEN – TOIMI NÄIN:
1) OTA YHTEYTTÄ
Ensimmäiseksi ole minuun yhteydessä joko puhelimitse tai sähköpostitse.
📱 Puhelin:
044 987 8383
✉ Sähköposti:
opetus@simoterho.fi
Huomioithan, että yhteydenotto tapahtuu aina vanhemman tai huoltajan kautta. Opetuksesta ei siis sovita suoraan oppilaan kanssa (ks. erikseen YLEISET EHDOT: Varaaminen ja voimaantulo).
2) KUVAA TILANNE
Kerro vapaamuotoisesti (joko lyhyemmin tai seikkaperäisemmin), mihin kohdistuvaa opetusta, tukea tai ohjausta lapsesi tällä hetkellä tarvitsisi koulunkäynnissään. Kyse voi olla yhtä hyvin niin prosenttilaskujen harjoittelusta, kokeeseen valmistautumisesta, sanaluokkien käsittelystä, läksyjen tekemisestä kuin vaikkapa yhteiskunnallisten ilmiöiden hahmottamisesta. Toisin sanoen yksityisopetus toteutetaan aina yksilöllisesti tarpeen ja tilanteen mukaan alakoulun viitekehyksessä. Kannustan yhteydenottoon avoimin mielin.
Tämä alkukartoitus on maksuton, eikä sido mihinkään. Oppitunti katsotaan varatuksi siinä vaiheessa, kun opetuksen ajankohdasta on yhdessä sovittu.
3) VARSINAINEN VARAUS
Jos oppitunti päätetään neuvonpidon perusteella varata, lähetän tästä erillisen varausvahvistuksen ilmoittamaasi sähköpostiin.
4) SAAPUMINEN
Saavu paikalle lapsen kanssa sovittuna ajankohtana. Ensimmäisellä kerralla on siis toivottavaa (joskaan ei pakollista), että vanhempi/huoltaja saattaa oppilaan paikalle. Aikuisella on tällöin myös mahdollisuus tutustua oppimistilaan vielä ennen oppituntia. Tapaan vanhemman/huoltajan myös mielelläni itse.
5) MAKSAMINEN
Oppitunnin jälkeen lähetän oppitunnista laskun palvelun varaajalle sähköpostitse (ks. erikseen YLEISET EHDOT: Hinta ja laskutus).
| PALAUTETTA OPETTAJANA |
Luokanopettajana aloitin 2010-luvun puolella.
Kouluissa oppilailta saamani myönteinen palaute on luonnollisesti mieltä lämmittävää. Ammatillisesta näkökulmasta olen kuitenkin pitänyt erityisen tärkeinä palautteita, joita olen saanut vuosien saatossa vanhemmilta. Kun oppilaan vanhempi on kertonut minulle oman lapsensa saaneen toistaiseksi parasta opetusta, koen onnistuneeni tehtävässäni. Opettaja voi saada palautetta monesta suunnasta ja usealta taholta, mutta itse pidän lapsen omalta vanhemmalta tulevaa palautetta puhtaimpana osoituksena siitä, onko opetus tapahtunut asianmukaisella ja erityisesti tuloksellisella tavalla. Siksi on ollut tyydyttävää kuulla, että oppilaan osaaminen ja ymmärtäminen on lisääntynyt – tämä onkin opetuksen perimmäinen tehtävä.
UKK – Usein kysytyt kysymykset
Voiko asiakas olla varma siitä, että opettajana toimii juuri tällä sivulla esiintyvä henkilö?
Vain minä toimin opettajana tarjoamissani palveluissa. Kyse ei siis ole yksityisopetuksen välittämispalvelusta. Asiakas voi luottaa siihen, ettei palvelua siirretä miltään osin kolmannelle osapuolelle. Opetus tapahtuu minun johdollani niissä puitteissa, jotka tällä sivulla kuvataan.
Pitääkö palveluun rekisteröityä jollakin tapaa?
Oppitunti varataan henkilökohtaisesti minun kauttani, eikä erillistä rekisteröitymistä ole näin ollen käytössä. Kyse on hyvin yksilökohtaisesta palvelusta, joka vaatii myös etukäteisvalmisteluja. Samalla asiakas voi varmistua siitä, ettei asiakasta lähestytä esim. uutiskirjeillä tai laskuteta muusta kuin pidetyistä oppitunneista.
Mitä ensimmäisellä kerralla eli tutustumiskerralla tapahtuu?
Periaatteessa tutustumiskerta on kuin mikä tahansa muu myöhemmin varattava oppitunti. Tutustumiskerta on kuitenkin edullisempi, jotta asiakas voisi kokeilla palvelua helposti lähestyttävästi. Ensimmäisellä oppitunnilla joka tapauksessa toimitaan niiden tavoitteiden ja ennakkotietojen mukaisesti, joista on keskusteltu alkukartoituksessa.
Suosittelen vahvasti, että huoltaja/vanhempi (ideaalitilanteessa varauksen tehnyt) on mukana saattamassa oppilasta ensimmäiselle oppitunnille. Järjestelyllä on kolme myönteistä vaikutusta:
1) Oppilaan on todennäköisesti miellyttävämpää saapua uuteen paikkaan läheisen seurassa.
2) Vanhemmalla/huoltajalla on saattamisen yhteydessä mahdollisuus kurkistaa opetustilaan.
3) Tapaan mielelläni itsekin huoltajan/vanhemman, koska myös tällä seikalla on välillisesti vaikutusta opetuksen toteutukseen (oppilaantuntemus).
Mihin oppitunnin hinnoittelu perustuu?
Hinnoittelu heijastaa yleistä yksityisopetuksessa esiintyvää hintatasoa, kun kyse on kouluttautuneesta ja kokeneesta toimijasta. Olen samalla halunnut pitää yksityisopetuksen hinnoittelun mielekkäänä ja asiakasystävällisenä.
Hinta perustuu kahteen maisteritutkintooni, luokanopettajan pätevyyteen kaksoiskelpoisuudella sekä vuosien laaja-alaiseen kokemukseeni kaupungin kouluissa. Lisäksi on hyvä huomioida, että hintaan sisältyy oppitunnin valmistelu saamieni ennakkotietojen perusteella.
Onko opetus paketoitu johonkin valmiiseen malliin?
Ei ole. Palveluni ei perustu valmiisiin oppituntikokonaisuuksiin, joita voisi sellaisenaan tilata, vaan opetus toteutetaan oppilaan tilanteen ja tarpeiden mukaan. Oppitunnilla keskitytään tavoitteellisesti niihin asioihin, joista olen saanut huoltajalta tai vanhemmalta tarvittavat tiedot. Yksityisopetuksen järjestäminen alkaa joka tapauksessa aikuisen antamalla kuvauksella oppilaan tavoitteista.
Annetaanko opetusta viikonloppuisin?
Annan opetusta mahdollisuuksien mukaan myös viikonloppuisin. Tällöin palvelun hintaan lisätään 10 %.
Huom. tutustumiskerran hinta 30 € on sama myös viikonloppuisin.
Opetuspakettiin (3 x 45 min.) kuuluvista oppitunneista yhden voi varata myös viikonlopuksi ilman lisäkustannuksia (ks. lisätiedot kohdasta YLEISET EHDOT: Opetuspaketti).
Millainen oppimistila on fyysisesti?
Oppimista voidaan edistää huomattavasti oikeanlaisilla puitteilla. Keskiössä on turvallisuus, rauhallisuus, ergonomia sekä opetusmateriaalit (ks. seuraava kysymys).
Sivulla oleva kuva (MISSÄ OPETAN?) on varsinaisesta oppimisympäristöstä – se ei ole rekvisiittaa. Opetus tapahtuu tilavan pöydän ääressä, jotta oppilas ja opettaja voivat asettua tilanteen mukaan vierekkäin. Oppilaalle on varattu tukeva, korkeussäädettävä toimistotuoli. Pöytävalaisin on valoteholtaan (n. 700 lm), värilämmöltään (4000 K) sekä muodoltaan pöytätyöskentelyyn, nimenomaisesti opetustilanteeseen sopiva. Opiskelutila on omistettu oppilaalle siten, että ympäristö on häiriötön. Oppilaalle on tarjolla vettä.
Mitä materiaaleja opetuksessa käytetään?
Yksityisopetukseni perustuu ensisijaisesti alakouluun ja sen oppiaineisiin. Omistan itse keskeisimmät ja yleisimmät alakoulun oppikirjat, kun kyse on yksityisopetukseen tyypillisesti liittyvistä aihepiireistä (oppikirjamarkkina muodostaa kuitenkin valtavan kokonaisuuden, ja täydennän omaa kattavuuttani tarvittaessa). Näitä käytän sekä oppituntiin valmistautumisessa että opetuksessa – aivan kuten koulussa.
On joka tapauksessa suositeltavaa ja ensisijaista, että oppilas ottaa mukaansa oman opiskelumateriaalinsa teeman mukaisesti (ml. kirjoitusvälineet). Omilla materiaaleilla ja välineillä on lähtökohtaisesti paitsi miellyttävämpää opiskella myös helpompi orientoitua käsiteltävää aihepiiriä varten.
Koskeeko tutustumiskerran hinta 30 € myös pianoa ja shakkia?
Kyllä koskee. Oppilas voi siis kokeilla erikseen suoraan koulunkäyntiin liittyvää opetusta (tämä sivu), pianotunteja (ml. teoria) sekä shakkiopetusta tutustumiskerran hinnalla.
Käytetäänkö opetuksessa digilaitteita tai -materiaaleja?
Pääsääntöisesti ei käytetä. Tämä lähtökohta on asiakkaankin hyvä huomioida, kun yksityisen oppitunnin sisältöä ja tavoitteita määritetään. Oma opetukseni perustuu filosofialle, missä oppimisen tavoitteet asetetaan aina menetelmien edelle – pääsääntöisesti digilaitteet materiaaleineen edustavat menetelmiä. Kokemukseni mukaan oppilaat keskittyvät aihepiiriin selvästi paremmin, kun siihen voidaan paneutua perinteisemmin menetelmin mm. käyttämällä oppikirjaa, tekemällä vihkomuistiinpanoja sekä keskustelemalla. Tämän linjauksen noudattamisesta käytännössä olen saanut usein myönteistä palautetta huoltajilta – jopa oppilailta itseltään. Palaute on perustunut erityisesti myönteisiin oppimistuloksiin.
Erinäiset digimateriaalit voivat olla sinänsä mainio lisä erityisesti opetuksen visuaalisena tukena kouluissa, kun kyse on kokonaisen luokan opettamisesta. Henkilökohtaisemmassa opetuksessa tälle ei kuitenkaan ole olemassa samanlaisia puoltavia perusteita.
Joskus digilaitteiden käyttö voi myös olla perusteltua: vaikkapa tekstinkäsittely siihen tarkoitetulla ohjelmalla (lähinnä MS Word) kuuluu tärkeisiin perustaitoihin modernissa yhteiskunnassa. Yksityisopetuksessani digilaitteisiin tai -materiaaleihin tukeudutaan kuitenkin ainoastaan poikkeustilanteissa, kun katson niiden oikeasti palvelevan varsinaista oppimista. Yksittäisen yksityisoppitunnin voikin olla esimerkiksi MS Wordin sujuvampi käyttö. Siksi on tärkeää, että huoltaja kuvaa yksityisopetusta harkitessaan avoimesti lapsen oppimistarpeen tai tuen tarpeen sinänsä. Minun tehtäväni on luokanopettajana edelleen etsiä oikeat menetelmät vastaamaan tarpeita tavoitteiden saavuttamiseksi.
Saako oppilas oppitunnilla käytettyjä materiaaleja mukaansa?
Kaikki oppilaan itsensä oppitunnilla mahdollisesti laatimat muistiinpanot jäävät luonnollisesti hänelle (ellei niitä olisi mielekkäämpi säilyttää luonani seuraavaa kertaa varten). Sen sijaan oppitunnilla mahdollisesti käytettävä, tekijänoikeussuojan piiriin kuuluva oppimateriaali jää itselleni.
Onko joitakin oppiaineita, joihin ei saa yksityisopetusta?
Pidän palvelun laatua tärkeimpänä kriteerinä asiakkaalle, minkä johdosta on olemassa yksittäisiä oppiainekohtaisia rajauksia, vaikka kyse olisi alakoulusta. Yksityisopetukseni ulkopuolelle rajaan puitekysymyksiin perustuen seuraavat alakoulun taito- ja taideaineet: käsityö, kuvataide ja liikunta. Näiden opettaminen edellyttäisi käytännössä erityisiä opetustiloja ja -välineitä.
Sen sijaan alakoulun musiikkiin tarjoan sitäkin enemmän erityisosaamistani (ks. 🎹 PIANO & SHAKKI ♟). Kompetenssini koskevat erityisesti pianonsoittoa sekä musiikinteoriaa.
Oheisin rajauksin mikä tahansa alakouluun liittyvä kuitenkin kuuluu yleisellä tasolla toimenkuvaani. Minulta voi aina erikseen varmistaa mahdollisuuden tietyn aihepiirin tai asian käsittelemiseksi yksityisellä oppitunnilla.
Mikä on paras aika tavoitella puhelimitse?
Paras aika tavoitella puhelimitse on arkisin klo 12.30-14.30, jolloin otan vastaan ensisijaisesti yksityisopetukseen liittyviä yhteydenottoja. Myös muina aikoina voi toki yrittää tavoitella. Mikäli en pääse vastaamaan puhelimeen, pyydän joko jättämään ääniviestin tai lähettämään sähköpostia – palaan asiaan. Toki voitte myös yrittää soittaa myöhemmin uudestaan. Yhteydenottopyyntöihin vastaan mahdollisimman pian.
Mitä tietoja oppilaasta tai asiakkaasta kerätään?
Kerään ja säilytän itselläni asiakkaasta tiedot, jotka koskevat yhteydenpitoa sekä laskutusta. Oppilaasta kirjaan ylös ainoastaan sellaisia asioita, jotka ovat opetuksen järjestämisen tai toteutuksen kannalta oleellisia: tietojen keräämisessä noudatetaan sekä GDPR:ää että hyviä tapoja. Asiakkaalle luovutetaan pyydettäessä itseään ja lasta koskevat tiedot.
Kuinka nopealla aikataululla yksityistunnin voi varata?
Tämä vaihtelee ennen kaikkea varaustilanteen mukaan. Yleensä oppitunti on pidettävissä lähipäivinä. Suosittelen kuitenkin ottamaan yhteyttä oppitunnin varaamiseksi mahdollisimman paljon ennen oppituntia erityisesti siksi, että voin valmistella sen hyvin: myös koulussa hyvään opetukseen kuuluu, että opettaja käsittelee oppitunnin ja aiheen etukäteen. Näin hänen ei tarvitse käyttää siihen aikaa enää oppitunnilla – tämä aika on varattu oppilasta varten. Kokeneena luokanopettajana olen kuitenkin tottunut reagoimaan yllättäviinkin opetustilanteisiin ja toimimaan dynaamisissa ympäristöissä, joten asiakkaan ei tarvitse asiasta huolehtia.
Mihin aikaan oppitunteja yleensä pidetään?
Yksityisopetuksen toimintaperiaatteisiin kuuluu oppitunnin järjestäminen korostuneen oppilaslähtöisesti – myös aikataulullisesti. Pyrin parhaani mukaan huomioimaan asiakkaan omat toiveet oppitunnin ajankohdasta. Tämä toteutuu yleensä sitä paremmin, mitä aikaisemmin yhteydenotto tapahtuu.
Onko käytössä nettivarausjärjestelmää tai varauskalenteria?
Ei ole. Ensimmäisen oppitunnin varaamisessa oppilaan tarpeiden arvioiminen on erityisen tärkeää, mikä käytännössä edellyttää suoraa kommunikointia aikuisen kanssa. Tutun oppilaan kohdalla myöhemmät varaukset voidaan joka tapauksessa toteuttaa suoraviivaisemmin, kun kyse voi olla enemmän pelkän varauksen tekemisestä.
Nettivarausjärjestelmän puuttuminen perustuu myös paljolti opetuksen luonteeseen, joka on ennen kaikkea yksilöllistä ja henkilökohtaista. Lähestyn jokaista opetussessiota uniikkina, missä keskeistä ei ole oppitunnin teknisesti pitäminen sinänsä, vaan oppilaan oppiminen. Tämä edellyttää opettajalta laaja-alaisempaa lähestymistapaa, mikä taas perustuu neuvonpitoon aikuisen kanssa etukäteen.
Alaikäisen kohdalla on ylipäänsä tärkeää, että yhteydenpito ja varaukset tapahtuvat enemmän harkintaperusteisesti.
Voiko oppilas tuoda omia eväitä?
Lähtökohtaisesti on opetustilanteen kannalta suositeltavaa, että oppilas ei tuo mukanaan eväitä. Terveydellisiin syihin (esim. diabetes) liittyvät omat välipalat ovat toki sallittuja. Oppilaalle on joka tapauksessa aina tarjolla vettä.
Onko lähistöllä mahdollisuus pysäköidä, jos aikuinen odottaa oppitunnin ajan autossa?
Katajanokalla voi olla erityisesti arki-iltaisin melko hankalaa löytää parkkipaikkaa tarkasti haluamastaan kohdasta, joskin kadunvarsilla on satunnaisesti tilaa. Katajanokan tulli- ja pakkahuoneen edessä olevalla pysäköintialueella (maksullinen) osoitteessa Katajanokanlaituri 5 on yleensä vapaita parkkipaikkoja. Helsingissä varsin poikkeuksellisesti ilmaisen merenrantapysäköintialueen mahdollisesti tyhjät ruudut voi käydä tarkistamassa osoitteessa Katajanokanranta 10.
Pysäköintiin liittyvät asiat kannattaa huomioida erityisesti tutumiskertaa varten, kun vanhempi/huoltaja on todennäköisesti saattamassa lasta, eikä oppilasta pelkästään jätetä kyydistä.
Iltapäivisin ja viikonloppuisin kaduilla on pysäköintitilaa selvästi enemmän.
Voiko huoltaja/vanhempi osallistua tutustumiskerralle seuraajan roolissa?
Yksityisopetuksen kohdalla vastaus on selkeä: oppitunti on aiheellista pitää vain opettajan ja oppilaan välisenä. On pedagogisesti oppilaan edun mukaista, että tämä voi keskittyä oppimiseen ilman ulkopuolisia tekijöitä.
Kaupungin kouluissa toimiessani olen vanhempainilloissa kuriositeettina tarjonnut halukkaille huoltajille mahdollisuutta tulla seuraamaan opetustani osoittaakseni avoimuuteni virkamiehenä sekä todentaakseni opetukseni laadun käytännössä – kukaan ei ole koskaan tarttunut tilaisuuteen. Yksityisopetus on kuitenkin luonteeltaan kovin erilaista verrattuna kokonaiseen luokkaan. Opetustilanteeseen kuulumaton henkilö saattaisi hyvistä tarkoitusperistään huolimatta olla käytännössä häiriötekijä. Korostan jälleen yksityisopetuksen perimmäistä tavoitetta rakenteiden tai menetelmien sijaan: keskiössä on lapsen oppiminen sekä ymmärryksen kehittyminen mahdollisimman tehokkaasti.
Mikäli oppilas esimerkiksi jännittäisi tilannetta kovasti (erityisesti alkuopetuksen kohdalla) tai tämä muusta painavasta syystä vaatisi tutun aikuisen läheisyyttä, huoltajan läsnäoloa voidaan vielä tapauskohtaisesti harkita tilanteissa, missä yksityisopetus sinänsä katsotaan tarpeelliseksi. Tätä voidaan kuitenkin soveltaa vain tutustumiskerralla. Tällöin on myös pyrittävä siihen, että aikuinen voisi poistua vielä oppitunnin aikana. Lisäksi on hyvä huomioida, ettei aikuinen voi varsinaisesti puuttua varsinaiseen opetustilanteeseen. Lähtökohtaisesti suosittelen kuitenkin vahvasti, että huoltaja/vanhempi ei olisi enää opetustilanteessa läsnä, jotta yksityisen oppitunnin toimintaperiaate toteutuu tarkoitetulla tavalla.
Voiko yksityisopetusta antaa oppilaan luona?
Annan yksityisopetusta ainoastaan omassa opetustilassani. Perustelen tätä ennen kaikkea sillä, että tila on kaikkine puitteineen järjestelty opetukseen sopivaksi – jokaisella yksityiskohdalla on merkityksensä. Erityisen tärkeää on myös voida varmistua siitä, että opetustilassa ei ole häiriötekijöitä.
Voiko yksityisopetusta saada etäyhteydellä?
Ks. edellinen kysymys/vastaus. Mielestäni yksityisopetusta ei voida tässä yhteydessä asianmukaisesti toteuttaa etäyhteydellä.
Voiko yksityisopetusta hankkia S2-oppilaalle?
Opetukseni perustuu vahvasti opettajan ja oppilaan yhteiselle kielelle (suomi). Näin voidaan varmistua siitä, työskentely ja siihen kuuluva keskustelu toteutuvat tarkoituksenmukaisesti. On toisin sanoen pedagogisesti keskeistä huolehtia siitä, että yksityisopetuksesta ei muodostu käytännössä kielivalmennusta vastoin aiemmin oppituntia varten asetettuja tavoitteita.
Sopiiko yksityisopetus sellaiselle, jonka tarpeet liittyvät enemmän ylöspäin eriyttämiseen?
Ehdottomasti. Yksityisopetuksessa ei siis ole kyse pelkästään tukiopetuksesta, vaan jokaisen oppilaan kehittymisestä yksilöllisesti. Jonkun kohdalla tarve voi perustua keskimääräistä vaikeampien tehtävien tai kysymysten käsittelyyn. Siksi on kovin tärkeää, että yhteydenotossa kerrotaan tarkasti oppilaan tilanne ja tarpeet.
Voiko oppitunteja pitää kaksi peräkkäin?
Periaatteessa oppitunnit voivat olla peräkkäisiä, mutta lähtökohtaisesti on suositeltavaa pitää yksi oppitunti kerrallaan, jotta oppilaan keskittymiskyky säilyy hyvänä (erityisesti alkuopetuksen kohdalla). Kaksoistunneista on kuitenkin mahdollista sopia erikseen tapauskohtaisesti varsinkin ylempien luokka-asteiden kohdalla. Pienen tauon pitäminen kaksoisoppituntien lomassa on perusteltua.
Onko olemassa useamman oppitunnin opetuspaketteja?
Kyllä. Ensimmäisen oppitunnin jälkeen on mahdollista ostaa kolmen oppitunnin opetuspaketti, jonka hinta on 135 € (ks. erikseen YLEISET EHDOT: Opetuspaketti).
3 x 45 min. yht. 135 €
Jokainen oppitunti toteutetaan sinänsä normaalisti. Opetuspaketti voidaan kuitenkin tarvittaesssa muotoilla yhtenäiseksi opetuskokonaisuudeksi, jolloin oppitunnit liittyvät toisiinsa tietyn teeman sekä tavoitteiden ympärille.
Opetuspaketissa on joka tapauksessa ensisijaisesti kyse määräalennuksesta. Paketilla ei siis viitata tiettyyn valmiiseen, kaikille samanlaiseen konseptiin.
Voiko yläkoululainen tai aikuinen saada yksityisopetusta?
Perustan ja samalla rajaan opetukseni tarkoituksella akateemisiin loppututkintoihini. Yksityisopetukseni painottuu näin ollen opetukseen ja oppilaisiin ensisijaisesti alakoulun viitekehyksessä. Yläkoululaisia voin kuitenkin opettaa erikseen yhteiskuntaopin oppiaineessa (aineenopettajan pätevyys).
Lisäksi tarjoan opetusta kaikenikäisille pianossa ja shakissa. Näitä koskevaa kompetenssiani kuvaan tarkemmin sivulla 🎹 PIANO & SHAKKI ♟.
Huomioithan, että alaikäisten (alle 18 v.) kohdalla varauksen tekijänä on aihepiiristä riippumatta aina oltava oppilaasta vastaava aikuinen.
Voiko yksityisopetusta saada erityisluokan oppilaalle?
Kutsumuksestani huolimatta edistää lapsen kehitystä, en opeta erityisluokan oppilaita, mikä perustuu suoraan edellisen kysymyksen vastaukseen. Olen luokanopettaja, en erityisluokanopettaja – pidän roolit ammatillisesti selvästi erillään.
Sen sijaan tarjoan mielelläni yksityisopetusta yleisopetuksen piirissä olevalle oppilaalle riippumatta siitä, saako hän erikseen tukea erityisopettajalta. Toisin sanoen rajaus perustuu yksinomaan yleisopetuksen ryhmän (luokan) ja erityisluokan välille, ei oppilaan mahdollisesti saamaan tukeen osana yleisopetusta. Yleisopetuksen piirissä annetut mahdolliset tukitoimet ovat siten lähinnä vahvistava syy harkita yksityisopetusta.
Yleisopetukseen osallistuvan oppilaan saamasta erityisopettajan tuesta ynnä muista tukikeinoista on hyödyllistä informoida osana alkukartoitusta ja oppituntivarausta tehtäessä. On lisäksi hyvä huomioida, että kolmiportaisen tuen mallista (yleinen tuki / tehostettu tuki / erityinen tuki) luovutaan siirtymäajan puitteissa vuoden 2025 opetussuunnitelmauudistuksen mukaisesti.
Mikäli oppilaalla on käytössään E-oppikirja, on erityisen tärkeää, että hän ottaa yksityisoppitunnille oman oppimateriaalinsa.
Voiko opetusta saada myös kesällä eli lukuvuoden ulkopuolella?
Kyllä voi: mahdollisuuksien mukaan annan yksityisopetusta myös koulujen kesälomien aikana. Minuun voi ottaa normaalin tapaan yhteyttä puhelimitse tai sähköpostitse ajankohdan sopimiseksi. Koulujen kesälomien aikana tarjoan aktiivisesti erityisesti pianonsoittoon ja shakkiin liittyvää opetusta – ne sopivat myös temaattisesti erinomaiseksi vastapainoksi koululle.
Saako koulu tai joku muu tietää annetusta yksityisopetuksesta?
Yksityisopetus on kaikilta osiltaan luottamuksellista. Mitään tietoja asiakkaasta, oppilaasta tai annetusta yksityisopetuksesta ei luovuteta kolmansille osapuolille ilman huoltajan suostumusta tai lain edellyttämää perustetta. Yksityisopetukseni on myös kouluista riippumatonta: oppilaan koulu ei saa tietoa annetusta yksityisopetuksesta. Vaitiolovelvollisuus on ammattietiikan lähtökohta.
YLEISET EHDOT
Tilaaja hyväksyy yleiset ehdot automaattisesti varauksen yhteydessä. Ehdot ovat ennen kaikkea selvennykseksi molemmille osapuolille. Palveluntarjoajana prioriteettini on joka tapauksessa tyytyväinen asiakas – ja oppiva oppilas. Mahdollisissa epäselvissä tilanteissa pyrin tapauskohtaiseen ratkaisuun asiakaslähtöisesti.
Varaaminen ja voimaantulo
Alustava varaus syntyy, kun oppitunnin ajankohdasta on sovittu. Varausta varten asiakas antaa omat yhteystietonsa.
Varaus on sitova, kun olen vahvistanut ajan asiakkaalle sähköpostitse. Asiakkaan tulee käyttää omaa toimivaa sähköpostiosoitettaan.
Varaajan tulee olla täysi-ikäinen. Varauksella hän samalla vakuuttaa olevansa oikeutettu tekemään opetusta koskevia päätöksiä oppilaan puolesta sekä sitoutuu vastaamaan oppitunnin maksusta.
Varauksen peruutus
Asiakas voi peruuttaa varatun oppitunnin kirjallisesti (sähköpostilla) ilman kustannuksia, kun se tehdään viimeistään varausta edeltävänä päivänä. Myöhemmin perutusta oppitunnista joudun valitettavasti veloittamaan 50 % oppitunnin hinnasta.
Sairaustapausten tai muiden pakottavien esteiden vuoksi oppitunti voidaan peruuttaa myös samana päivänä ilman kustannuksia. Tämä ehto koskee myös palveluntarjoajaa.
Oppitunti
Oppitunnilla tarkoitetaan 45 minuutin opetusjaksoa eli se vastaa kestoltaan tavanomaista oppituntia alakoulussa.
Oppitunti alkaa sovittuna ajankohtana. Oppilaan vastaanotto ja asettuminen opetustilaan kuuluvat oppitunnin aikaan.
Oppilaan myöhästyminen ei pidennä oppituntia. Mikäli opettaja myöhästyisi, oppilaalla on oikeus oppituntiin täysimääräisesti alkamisajankohdasta riippumatta.
Opettaja on oppilaan seurassa koko oppitunnin.
Vastuukysymykset
Vanhempi tai huoltaja vastaa lapsen kulkemisesta oppitunnille ja sieltä pois.
Vanhempi tai huoltaja ilmoittaa etukäteen lapsen mahdollisista terveydellisistä erityistarpeista, joilla voi olla merkitystä oppitunnin aikana.
Opettajan tehtävänä on huolehtia opetuksen asianmukaisesta toteutuksesta sekä turvallisesta oppimisympäristöstä.
Hinta ja laskutus
Yhden oppitunnin hinta on 50 €. Tutustumiskerran hinta on 30 €.
Viikonloppuisin ja arkipyhinä hintaan lisätään 10 %. Tutustumiskerran hinta on aina 30 €.
Lasku toimitetaan oppitunnin jälkeen samaan sähköpostiosoitteeseen kuin varausvahvistus. Varauksen tehnyt aikuinen toimii laskutettavana asiakkaana. Maksuehto on 14 päivää laskun päiväyksestä.
Laskutus tapahtuu ennakkoperintä- ja arvonlisäverolain mukaisesti. Ilmoitettu hinta on asiakkaalta laskutettava lopullinen hinta (ei muita kuluja).
Opetuspaketti
Ensimmäisen oppitunnin jälkeen on mahdollista hankkia opetuspaketti, johon kuuluu kolme oppituntia. Näiden yhteishinta on 135 €. Opetuspaketti on voimassa kuusi viikkoa ensimmäisen oppitunnin ajankohdasta (ei siis vielä opetuspaketin varaamisesta). Kunkin oppitunnin ajankohta on mahdollista sopia erikseen. Opetuspaketti laskutetaan ensimmäisen pidetyn oppitunnin jälkeen.
Opetuspakettiin (3 x 45 min.) kuuluvista oppitunneista yhden voi varata viikonlopuksi ilman lisäkustannuksia. Vkl-oppitunnin on kuitenkin oltava järjestyksessään joko paketin 2. tai 3. oppitunti, ei siis opetuspaketin 1. oppitunti.
Opetuspaketin peruutus
Opetuspaketin voi peruuttaa ilmoittamalla tästä kirjallisesti (sähköpostilla) kahden vuorokauden kuluessa siitä, kun ensimmäinen opetuspakettiin kuuluvista oppitunneista on pidetty. Tällöin opetuspaketti muuttuu yksittäiseksi oppitunniksi, joka laskutetaan sellaisenaan normaalisti. Muussa tapauksessa opetuspaketti laskutetaan täysimääräisenä riippumatta siitä, käytetäänkö myöhempiä oppitunteja.